Escuela Rural La Angostura, Comunidad Indigena Mitrauquen, Lonquimay.

El proyecto ubicado en la comunidad pehuenche del sector de Mitrauquen alto que limita con argentina, es uno de los sectores mayor vulnerabilidad social de la comuna de Lonquimay la comuna más vulnerable de la región de la Araucanía, y a nivel nacional, donde la economía de subsistencia con ganado menor es lo que mantiene la precaria vida en la cordillera de las familias, con un 90% de personas mapuche pehuenches, donde la cultura ancestral debe ser preservada. Esta condición de vastedad y paisaje hace que el proyecto se plantee como un elemento que denote su emplazamiento, enmarque la escenografía y cobije, cual manto que es utilizado por los vaqueanos y pehuenches, que los protege de las inclemencias de la cordillera, la concepción del cobijo de la ruka pehuenche. La condición de refugio se enlaza con la idea de una guarida para los niños, la libertad intrínseca de su ser niños, debe ser el alma del proyecto, las barreras físicas simplemente solo superadas por la libertad en la imaginación de su mundo infantil, manteniendo los elementos mínimos que nos definen los espacios seguros y de servicio versus los espacios lúdicos educativos. Una arquitectura simple, un manto que simula la arquitectura vernácula pehuenche, es lo que apoya y complementa la condición bioclimática del proyecto, que define las estrategias a tomar. La pertinencia de la propuesta es complementada con el buscar y sentir de la comunidad donde la participación en las primeras líneas se desarrollan mediante un imaginario participativo sin reglas establecidas para la comunidad educativa, el expresar la emoción en un dibujo de forma abstracta es el mejor insumo para un arquitecto en su descubrir el lugar y su gente…. La concepción del proyecto a desarrollar se basa en parte del análisis del lugar su clima y geografía, condicionantes determinantes de la implantación y el análisis de la vivienda vernácula pehuenche y sus condiciones de diseño como condiciones primigenias y básicas en respuesta al entorno y clima reinante.

La necesidad de poder realizar las faenas en condiciones estacionales favorables, y sabiendo que 4 meses las faenas no se podrian realizar por la presencia de nieve y mala acdesibilidad, condiciono la toma de decisión del sistema constructivo principal, donde la madera por su calidez, sensación, era lo mas indicado como imagen global, por esto la incorporación de la tecnología para garantizar un producto certificable, y con un alto estándar constructivo, sumado a un menor tiempo de faenas, nos decanta al proponer un sistema mecanizado de corte industrializado de control numerico, para toda la estructura del proyecto, lo que nos aporta una mayor certeza y calidad final. Donde Una vez generado el modelo BIM general, y previo a la fabricación de cada pieza, se debera realizar una topografía de las fundaciones y radieres en obra, para asegurar un perfecto calce de la posterior solución industrializada.  

Madera laminada y Pino Radiata Estructural Arauco, clasificación MGP 10, doble secado en cámara e impregnado en Vacsol Azure,  una maquina de control numerico hundegger mecaniza la estructura principal y secundaria y ensamblada mediante uniones carpinteras y tornilleria de Rothoblaas, la cual cuenta con una doble capa de panel sip, barreras de humedad y vapor, y una envolvente como  fachadas y cubierta ventiladas de planchas emballetadas prepintadas, como proteccion por diseño, esta estructura esta sobre un zocalo de hormigon revestido por eifs,  todo esto modelado previamente mediante simulaciones termicas y de ventilacion, para que el proyecto pueda contar con los mejores estandares y lograr la certificacion sustentable que era una premisa del proyecto.

La elecccion de la madera como material principal y unico en el proyecto tanto en su estructura como en sus revestimientos interiores y exteriores van en sentido de la pertinencia con su contexto, su aporte a los espacios educativos del Ministerio de educacion Nuestra apuesta fue dar los mejores espacios educativos con las mejores soluciones y condiciones de habitabilidad y ambientales, para que se pudieran desarrollar todas las actividades pedagógicas en espacios flexibles, donde los aprendizajes se llevaran a cabo de múltiples formas y tiempos; como debe ser una escuela del siglo XXI, pero manteniendo las condicionantes culturales de la comunidad donde está inserta, y la relacion ancestral que los pueblos originarios tienen con la madera, que ademas asociados a los procesos educativos donde el concepto de biofilia y neuroarquitectura nos indica que la presencia de la madera en espacios educativos ayuda a reducir los niveles de estres, ademas para la atenuación y la absorción del sonido la madera entregan grandes beneficios acústicos, flexibilizando suaplicación en una variedad de espacios, y con su porosidad ayuda propia y sin necesidad de otros dispositivos aumentar y mejorar la acustica.